03/28 Countdown: 13 Part 2

Week 6

Class Observation at HSNU

Class: 1266

Time: 2012/03/28 16:00~17:00 


這是Observation week 的第二堂課
這個班級也還不是我負責的班級
但是還是很值得一看


1266是數理資優班呢!!
是相對比較小的班級 大約只有26人
是一般班級的一半大小而已


老師上課的方式還有活動的內容
跟一般的班級都一樣
並不會因為他們是資優班就有不一樣
只是資優班的學生他們自主學習的能力比較強而已


所以這堂課的過程也是
1. vocabulary
2. vocabulary in context
3. idioms and phrases
4. warm up


其中我觀察到一些值得學習的地方:
1. 老師教單字的時候 會用簡單的英文換句話說 解釋新單字的意思
    For example: persuade=talk sb to do sth
    這樣不僅讓學生更容易懂 而且可以知道更多類似的用法
2. 而且老師因為很喜歡加菲貓 所以教單字的時候
    她會特別去找comic strip裡有用到新單字的部分給學生看
    學生不僅會被漫畫吸引過去 也可以從中知道如何運用這個單字
3. 遇到學生容易搞混的字時 老師會把兩個字拿出來比較 說明不同之處
    For example: diploma v.s degree
                      (a piece of paper v.s a qualification)



[話外話]
聽老師說1266班的學生好像已經期待實習老師很久了
他們知道老師昨天終於見到我們這些實習老師之後
馬上問老師 實習老師"怎麼樣?"
老師很可愛地故意跟他們說:
"He" is a good-looking "guy."
當下學生們整個失望了起來
怎麼會是個"he"呢?


後來今天我和Edith走進教室時
班上的男同學 突然眼睛都轉向台前來
馬上問老師說:
"老師妳不是說個 "he"嗎?"
然後老師立刻就裝傻說:
"Did I say that?"


哈哈哈 老師和學生們 怎麼都那麼可愛呢!?
希望我負責的班級 也可以喜歡我的到來><"(求求他們了~~)

03/28 Countdown: 13 Part 1

Week 6

Class Observation at HSNU

Class: 1273

Time: 2012/03/28 15:00~16:00 


這是Observation Week 觀察的第一個班級
我其實非常的期待
因為高中生活已經離自己有點久遠了><"
好久沒看到高中生 也有點忘記高中生活的樣子了


Procedures of the class:
1. Check the answers to the vocabulary practices (through PPT)
   (including vocabulary in context & idioms and phrases)
2. Warm up (through PPT and video clips)
   (including matching the titles of the movies with the introduction of those movies)
3. Introduce Steven Speiberg (through PPT)


老師的PPT格是其實跟我平常設計PPT的方式很像
白底黑字 一頁PPT放大約ˋ4~6個句子
會用兩個不同的顏色 底線 圈圈 來標出重點
所以基本上是簡單明瞭 


老師上課和我們原本在教室練習比較不一樣的地方是上課的速度
老師主要傾向的是要讓上課的節奏快一點
但是並不要快到學生跟不上
而是他們上課很緊湊 所以沒有時間可以發呆 睡覺 或是聊天
所以目前沒有觀察到老師會像我們一樣 
把班上分成好幾個小組 然後讓他們一起討論答案 在輪流回答問題
(所以這部分還要請教老師一下:
 在那麼大的班級裡 如果要講求上課節奏緊湊的話 適不適合有那麼多分組的討論活動)


另一個讓我很訝異的是
之前我們通常在準備warm up的時候
規畫的時間通常不會超過10分鐘
有時候甚至只是問候一下學生 然後看學生有沒有什麼問題 就開始上正課
但是沒想到 老師光第五課的warm up 就花了一堂課的時間
老師介紹了大約十部Steven Spieberg的作品
在講義上老師印有這十部電影的名稱 還有這十部電影的簡短介紹
然後讓學生回家先做matching
上課後 老師就一部一部介紹影片內容還播預告片給學生看
我覺得播放影片真的很能吸引學生的注意力
但是真的沒有想到 老師會花這麼多時間在warm up 上面><"
所以之後在設計warm up的時候應該可以多做點設計
讓學生可以對新的一課產生興趣 


可用的教室用詞:
1. Please be seated.
2. (Let's) Continue.
3. Please make an effort to be awake.
4. If you cannot hear my voice, please tell me.
5. Shall we do the spelling test now?

03/27 Countdown: 13

Week 6

Orientation to the teaching at HSNU (師大附中)

A Meeting with supervising Teachers

Time: 2012/03/27 11:00 a.m.


這是第三次踏入師大附中的校園
第一次來附中:大三下 目的:觀摩當時大四學長姐的教學
第二次來附中:大四上 目的:觀摩師大附中老師上課(國中部)
第三次來附中:大四下 目的:見附中的實習指導老師


天阿~~怎麼這麼快就換自己要變成站在台上的那個人了
以前看別人站在台上 台下的自己當然是輕鬆自在
但現在準備要被別人看了 一想到就渾身不自在
頭皮發麻已不足以表達我的心情了


在見到自己的指導老師之前
教授們和師大附中的老師們都說了不少話
總結來說就是:
師大附中的學生非常優秀 老師們更優秀
所以實習老師們最好"皮繃緊一點" ><"
千萬別鬆懈了


這些是督促我們努力的鼓勵 但也是層層堆疊的沉重壓力


還好在看到我的指導老師後
突然就覺得溫暖了起來


老師看起來非常的和藹且年輕
(完全沒想到 老師竟然已經教書教16年了)
說話輕聲細語 是標準的溫柔而堅定
而且老師非常井然有序
所有的事情一項一項地跟我和我的組員們講解
同時也穿插了不少活潑且幽默的話語
老師也是個有原則可是又賦予彈性的人
很樂於給予我們很多空間
老師也很有耐心地跟我們一一介紹每個班級和給予提醒
讓我們不會因為陌生而毫無頭緒
這點讓我非常的感謝
讓我們安心了許多


所以希望接下來的觀摩還有試教期間
可以和Sophie合作順利愉快喔!!(Praying hard~~)

03/20 Countdown: 14

Week 5

Guest speaker 2

主題：Intership 101 -- The Taming of the Students

講者：Allen Liu

時間：101年3月20日（星期二）9:00


今天演講 不知道是不是因為實習已經迫在眉睫的關係
是我覺得最有收獲的演講
雖然之前也聽了好幾位學長姐回來分享有關實習的經驗
可能是因為之前的學長姐都講的太"美好" 太"順利" 或是 太"完美"
又或者是他們都主要在分享 "成果" 多過於 "真實的過程"
會讓我覺得雖然聽完了他們的演講 
可是還是覺得他們分享的內容離自己有一點點遠
感覺學長姐們都太優秀 而他們的學生也都超優秀
似乎與自己印象中的實習差太多了


但是今天這位學長的分享就"真實"許多
跟我們記憶中經歷過的國高中時期也很符合
而且學長給的很多建議也都很實用


FIRST
學長提到身為一位老師該有的原則
Principles: 3P (Professional, Powerful, Precise)
Professional:當老師就是要把自己所知道的通通教給學生 有了專業姓學生也才會相信你 尊重你
Powerful:老師們並不需要總是板著臉孔 或是臭著一張臉 一天到晚都在罵人 只要溫柔而堅定 其實就可以很有力量
Precise:老師一堂課裡面要講很多的話 但是話多不如說的話清楚且簡單易懂 這樣學生也比較能有明確的依循


SECOND
學長提到的是當剛接觸到新的班級時在最短時間內該了解的事情
1. class types (girls, boys, coed, gifted)
2. students' names
3. Who is the homeroom teacher? class leader? English TA?
4. What is the class comic?
5. Is there any special need student in class?
6. Get familiar with weekly class schedule.
我想這些在下禮拜見過附中的指導老師之後就會用到了


THIRD (other preparations)
1. Prepare self-introduction for the first class. (including expectations toward the class, rules in class, and most importantly, make sure to look cool, not FOOL.)
2. Send the procedures of the class to the advisor once in a while and discuss the procedures with peers, too.
3. Make rehearsals. (Practice time planning and time controlling; prepare conversation topics and short funny videos downloaded.)
4. Give out a feedback questionnaire at the end of the intership.


I think all theses pieces of advise are quite useful and I will carry out every of them during my intership.


I will also do the mentality establishment to cheer up myself.


"While we try to teach our children all about life, our children teach us what life is all about."

03/13 Countdown: 15 Part 2

今天要來分享 莊坤良教授的部落格囉!!

莊坤良筆記
http://tw.myblog.yahoo.com/kunliang2006/

這各部落格裡記錄了莊教授的國內外旅遊雜思，文化隨筆，英語筆記和藝術短評喔!!
非常的豐富喔!而且莊教授到目前為止一直都有在更新網誌,持續提供薪資訊喔! 


裡面分為五個類別: 愛爾蘭雜記, 文化隨筆, 走馬看花, 生活美學, 英語學習
而且就在3/19,莊教授又新增了一個類別:高等教育國際化


所以是藉由這次的演講才知道莊教授部落格的同學們
別以為這個blog通通只在講與英文有關的東西喲
主要的內容應該是莊教授的各種人生經驗分享
所以是個吸收各種資訊的好地方喔


也因為莊教授常在世界各處留下足跡
所以他的分享也可以順便幫我們開開眼界 增廣見聞喔!


而且長久看下來應該會有種 自己變的比較有深度而且有文藝氣息的"錯覺"呢!!^^


大家也來逛逛莊教授的部落格吧!!

03/13 Countdown: 15 Part 1

Week 4

Guest speaker 1

主題：語文合一:文學教育與英語教學的新關係

講者：莊坤良（國立台灣師範大學教授）

時間：101年3月13日（星期二）

之前在系網上常看到莊坤良教授的名字

終於在今天看到廬山真面目了^^

感覺是在朝聖呢!!

老師因為一直把我們的complaint記在心中

深怕我們以後變成看到英詩就跳課不上的老師而砸壞師大招牌

所以乾脆直接找來大師來解救我們囉^^

教授一開始就強調了the importance of thinking

我們不能只接收訊息 這樣接收進來的訊息是死的

so we cannot just be a parrot

聽完要想 還要常做深度閱讀 並能把自己的想法轉換成文字 

才能真的把所接收到的訊息內化成自己的知識喔!!

此外reading還分成兩種

1. efferent reading:  The efferent mode attempts to identify and collect points of information from the text. 

2. aesthetic reading: The aesthetic mode appraises the rhetorical techniques and qualitative experience presented in the text.

我覺得其實這有點像我們之前在安排課程時會用的技巧:skimming and scanning

一開始閱讀的時候可能只注重一些新的訊息(when, where,who, what, how...)

但是開始深入閱讀時就會進階到注意一些細節(文章的編排還有技巧:similes & metaphors)


所以我們在教學的時候也可以藉由循序漸進的方式
讓學生先 read the lines,再read between the lines,最後才read beyond the lines
這樣學生也才不會覺得每次面對一篇新文章都是一種負擔


另外一個我覺得很有收穫的是莊教授分享的
how to make the best use of the last 5 mins of a class


我想這除了可以擅用上課的每一分鐘以外
也可以是我們安排課程時的救星呢!!
這樣當一天的課程結束時卻還有一些時間時不會變得手足無措好尷尬喔~~
所以這時候就可以
1. sum up 2. feedback 3. evaluation & appreciation 4. bury a seed in students' heart
這樣不僅可以讓一天的課程結束地很有總結性 
也不會讓學生在下課前五分鐘前開始分心 坐不住 因而錯過上課的內容
這些應該都會讓下課前五分鐘變成輕鬆又有意義的ending


之後去師大附中實習時要來好好運用囉!!!

http://tw.myblog.yahoo.com/kunliang2006/ 

03/06 Countdown: 16

Week 3

Revision of the lesson plans for teaching at HSNU

原本一聽到今天整整四個小時唯一的任務就是要統一大家之前教案的格式時

我們這組的人還想說: 哎呀~那就輕鬆啦!! 我們之前早就做好了嘛

因為我們之前在寫教案的時候真的是就已經花了非常多的時間在統一每個人的格式

尤其是高中教案的部份剛好是我負責統整的

那時候我可是拿著尺在電腦螢幕上量阿量的

還記錄下來各種不同縮排的正確公分數

這麼瘋狂就是為了希望可以讓我們的教案看起來很完整

所以今天一開始還想說既然都做好了 不知道該怎麼下手呢~~

當老師說要再把組員的教案內容看過一遍並幫忙修改時 我們才開始動工

一開始我們也是信誓旦旦地說那就每個人按照順序輪著看

看完一個人的就傳給下一個人

一個人至少要看個兩三個人的教案

這樣應該就可以修改地很仔細了

傻傻的我們還以為就真的只是看過而已

應該不會花太久時間

但是......

沒想到......

大家才剛開始看沒幾頁就快失去耐心了

因為大家可能看了五分鐘一頁都還沒看完

而且看越久就覺得自己的文法好像越來越爛

因為可能每個人的語感不同

外加每個人習慣寫的語序也不同

所以常常會覺得是不是組員寫錯了

但是又覺得 大家都是受過訓練的應該不至於會錯ㄚ

那難道是自己錯了嘛??

因此不停地陷入天人交戰之中

大家也不禁佩服起老師來

當初老師怎麼能那麼有耐心地一個字一個字修改我們的教案呢?

也太厲害了吧!!

我們光看這已經被修改過後的成品都受不了了

何況是之前根本還沒被修改過的未成品呢~~

所以寫教案其實不是最困難的

最難的是改教案阿阿阿阿阿阿~~~~

02/21 Countdown: 18 Part 2

Week 1

Overview of  the course activities for English Teaching Practicum

教育實習座談

主題：實習生活規劃

講者：蔡哲銘主任（臺北市立建國高級中學教務主任）
主持人：劉宇挺老師（師大英語系助理教授）

時間：101年2月24日（星期五）


哇嗚!!才剛開學五天就聽了這學期的第一場演講
這場演講可是系上主任 教授 導師 班袋和同學都一直在宣傳的耶


我覺得這次的演講跟之前聽到有關實習或是要步上未來教職的演講 風格非常不一樣
之前來演講的人都主要強調在大學時期該修哪些課 平時應該參予哪些活動
又或者是開始實習時應該如何記錄自己的歷程 該如何從指導老師多學習到一點
又或者是準備教徵教檢時該看哪些書 做哪些準備和練習


這次雖然主題還是要談實習生活規劃及如何變成人人想要的老師
但是我覺得講者比較強調的是比較溫柔面的"態度" 而非比較"現實面"的東西
光這點就讓我覺得這次的演講令人很舒服


建中的教務主任 第一眼就讓人驚嘆"好年輕喔!"
因為以前對教務主任的印象就是應該是要資深的老師才能擔任
而且他有一種"待人和氣圓滑 與世無爭"的感覺
就好像事即使有許多繁雜的公事找上他 他也會笑咪咪地一一化解的感覺


我想這種個性的人應該不論是在哪個職場都是大家最想要的吧
有能力卻又不給人壓力^^


所以舉一反三
未來如果想成為一個人人都想要的新手老師
除了基本的功力以外 應該就是自信但不自傲 且很樂意學習及幫忙的態度吧
這些態度其實需要濃厚的熱誠來做支持
有教育熱誠的人才能在擔任教職的路上有明確的目標
那麼再多大大小小的問題 也都會變得容易許多


我覺得我現在已經具備不自傲的態度
但是自信還缺了很大一塊
希望在接下來的訓練中 可以逐漸找到一些自信 加油!!!