2012/01/10 Week 18

Week 18 Micro-teaching

Senior High, Book 4, Lesson 8  (遠東版)

Who's Out There?

今天是這學期最後一次上課了
也是最後一組的高中teaching-demo了
雖然有一種鬆了一口氣 總算熬過這學期的感覺
但同時也開始對這學期依依不捨了
因為一旦下學期來臨
就真的要上戰場了
講台下的學生就不是像班上同學都這麼配合這麼捧場的好觀眾了><
這點讓我非常焦慮著......


還是來說說今天看完teaching demo的心得吧~~
我覺得可能是之前老師說過
在教文法的時候可以用點中文沒有關係的緣故
所以後來有幾位同學在教文法的過程中
幾乎都是全中文
就連其中一些比較簡單的只是或是解釋也都是用中文
這樣是不是有點不太好呢?
而且有時候一旦中文用太多 會不知不覺地就一直繼續用下去呢
畢竟我們的母語還是中文阿~~
可是我覺得雖然多用一點中文教文法會比較輕鬆也比較清楚
但是我們還是要努力挑戰用全英文教文法但還是可以讓學生理解的任務好了
而且這樣也可以讓我們更清楚有些文法裡的專有名詞是什麼


最後我覺得Caroline為學生設計來review的活動PPT實在是太令人驚艷了^^
讓我邊看著Caroline的PPT不停地跟Teresa一直讚嘆著呢~~
我們一直在研究這麼精美的PPT到底該怎麼做呢?
而且每個環節都接的超棒了
一點都不粗糙
希望有機會可以跟Caroline討教一下
到底該如何做出那麼讚又那麼吸引人的PPT呢?
我敢保證學生一看到這個活動配上這麼棒的PPT一定會超愛的啦!!

2012/01/03 Week 17 Part 2

Week 17 Micro-teaching

Senior High, Book 4, Lesson 7  (遠東版)

Tornadoes

接序上一篇網誌

來說說看完這一週的教學演釋我又受到哪些刺激呢?

第二的刺激,,,,,,是

自己學會不難 真正難的是如何讓別人也學會

這件事在教國中的時候還沒有什麼體會

因為國中的課程畢竟還是比較簡單 比較容易理解

就算真的無法

馬上理解也可以讓學生多多練習

drill drill 再 drill......

多練習幾遍我想學生多多少少都可以了解老師在說什麼

但是我發現這在高中就不太能這樣用了

在高中裡有太多東西不是用drill就能懂了

而且有太多了例外了

有規則的就已經令人頭痛了

再加上那些沒規則的 就是令人頭痛欲裂

而且現在在我看來其實高中生跟我們是差不多的

年紀說真的也沒差幾歲

心智年齡 只要他們成熟一點 我們幼稚一點 其實我們也都是一樣

所以事情也就不能在對他們打混摸魚 

沒有好好準備就站上台是很容易被揭穿的

(這就讓我回想起高中時看到台上的實習老師賣命地在上課

而底下我們這些死小孩卻向再看戲一樣 總是想看看老師到底會不會出皮漏

但是現在卻對於當時的行為感到非常非常後悔.......

因為很快之後就是我們自己站在台上被別人指指點點了(哭~~))

所以在看了今天的教學演示之後我覺得......

以後上課我不僅需要一本各式活動大全

還要有一本"超精細文法解說大全"

因為當自己在做那些文法題時都可以立刻選出正確的答案

但是當你問我為什麼要選那個時 我發現我總是不能講解的讓人明白

我只能說 那就是......語感

但是我想如果一個老師面對學生的提問卻只給這兩個字當答案的話

學生應該會馬上翻個白眼~~

我發現我自己很缺乏那些文法的專業術語

像是什麼 介係詞 連接詞 補語 子句.......還有很多很多

它們是已經內話在我腦袋裡了

但是還無法內話到我的spoken language裡

因此我覺得我應該利用寒假的時候好好惡補一下該如何教高中文法了

請問老師有推薦什麼文法書是適合我們用來備課用的嗎?

我真的好需要阿><

2012/01/03 Week 17 Part 1

Week 17 Micro-teaching

Senior High, Book 4, Lesson 7  (遠東版)
Tornadoes


2012年到來了
既然現在還在寫teaching journal
那就代表現在還沒有世界末日啦^^
所以.........
教學演示當然還是要繼續進行!!!


今天是第三組的演示


我覺得今天我得到許多"刺激"


第一個刺激:
大家在設計活動方面都好厲害喔~
相較於上一週我們自己這一組的演示
我們就是屬於中規中矩的路線
按部就班地把課本裡的裡的每個大題和教學重點都有cover
但是我們好像讓學生在課堂中少了點"刺激"
除了最後一堂寫作課感覺比較有變化
而且比較有學生自己的發揮空間外
其他節課感覺都是聽講比較多
(光要把每個大題都cover到 時間就都不夠了><
 完全不敢再去肖想還能帶學生做什麼活動)


但是看了今天這組的演示
他們把原本可能無趣的 reviewing 變有趣了


這就讓我想到之前上過Doris的中級聽講課
只要上過幾堂課就會深深地很佩服他
因為雖然每次上課的routine都差不多
但是從來沒有一次 活動的方式 或是 記分的方式 是相同的
簡單來說 每次Doris總是可以想到新的方式激起我們的上課鬥志
讓你永遠覺得課程很緊湊 很豐富 甚至很exciting 
絕對讓學生不敢放空或睡覺


我覺得最經典的記分方式就是 "擦蘋果"
我在上Doris的課之前 從來沒有一個老師有過這個idea
每個老師都是 誰答對就誰加分
但是只有Doris說 誰答對誰就可以決定要幫自己加分 或是去扣別人的分數
這個rule一下來 馬上讓原本想安逸逃避一切的人 瞬間都醒了
因為自己沒有加到分就算了 別人可能還會來攻擊你 
活動就是這樣變刺激的


所以我非常佩服Doris永遠都有不同的活動等著我們
早知道當時是上課時應該一一把Doris有用過的記分方式還有活動方式通通記錄下來
現在就不會山窮水盡了><


(我想我可能需要一本 "活動大全" 以後才不會還沒開始玩遊戲 學生都知道老師想做什麼了><)




~~待續~~