10/18 Week 6

!0/18 How to Teach Speaking & Writing

這兩週終於又把教聽說讀寫的技巧複習完啦
但這也代表我們的第一個oral presentation is com~~~ing
Wow~~想到下禮拜要在全班面前有個小小的demo
還是不禁令我緊張的起來
這就讓我想到老師上課提到的

要讓學生上台發表之前應該讓他們先與同學有個一對一 或是一對多的小練習會比較好
才不會讓他們過度緊張而喪失信心進而失去學習及練習的機會

果然真的是這樣

平常跟固定的partner練習就像在聊天一樣 非常輕鬆自在
但換了partner後就會比較謹慎
如果進展到要跟小組分享的時候 就會先在心裡打個草稿 比較肯定之後才敢發言
要面對的人越多 真的壓力會越大

說真的 除了上台presentation以外
我真的幾乎沒有在全班面前帶活動的經驗 更別說是micro-teaching了
想到以後要在班上 do micro-teaching 就讓我非常焦慮
非常害怕會做不好 或是得不到回應
畢竟坐在底下的是比我經驗豐富的"同學"們
而不是"學生"們

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這兩週每上完一個language skill就會有一個小小的活動
要根據teaching materials 去設計一個課程
乍看之下好像很容易 只要知道那容是什麼 還有想要怎麼教似乎就行了
但是在練習過後才發現 並沒有那麼容易
今天我們組員就想到要用"地圖"加上"問路" 來達到information gap 的目的
大家一聽到這個提議都說紛紛附和說 好好好
這個以前我們的老師都有帶我們上過
一定會是個好活動 而且不會太困難
一定很OK
可是在開始設計課程之後才發現
要考慮的因素還真不少
而且自己再想的時候常常會忽略掉一些小細節
這時候就得有組員的幫助才能發現這些問題
但討論越多越仔細也會有問題越來越多的情況
尤其是在"流程的安排" 還有"是否能真的讓學生達到練習的目的" 是最大的問題
而且邊安排的時候還得想想 "這樣安排會不會有讓人挑剔的地方"
就怕設計的不夠周詳
討論到最後 大家還開玩笑的說 結論就是不要用地圖來設計課程呢!!!

所以可見設計課程就像在公司工作要寫企劃書一樣
是需要很多時間和心思的
而且絕對不能閉門造車
這樣就無法自己發現盲點
合作反而會讓事情更有發展性也越周全
我想在這方面我們都還需要多累積一些經驗^^