05/09 Countdown: 6 Part 2

Week 13 Part 2

正式試教 20th & 21st Period (Last Period)

Time: 2012/05/09  9:00~10:00 & 10:00~11:00

到這裡為止 主要的課程就通通都結束了

我還準備好了有一些話想跟1280的大家說

我原本是圖想讓班上的氣氛溫馨一點的的

但是1280的大家都太high了 所以真的沒辦法

可是我還是想把我心裡的話告訴他們:

“今天是我實習的最後一天了，一個月的時間真的過得很快，讓我過得很充實，每天對我來說都是新的挑戰，即使到了今天，每天要站在台上前其實我都還是會緊張，但是我非常感謝大家給我這個機會讓我可以從你們身上還有Sophie身上學到很多，我也非常感謝你們的配合，從最一開始的幾天我進教室都沒有人理我，漸漸地開始有人會主動跟我打招呼或是在下課時跟我講幾句話或問我問題，你們這些小舉動其實都讓我非常的感動而且有成就感，讓我知道我的努力是有被肯定的，你們也願意相信我，尤其是在做活動的時候，每次看到你們全班都非常的投入讓我非常非常地開心，即使有時候我在台上犯錯了，感謝你們讓我有機會可以改正，有時候無法立刻給你們回覆時，讓我可以回家查完資料之後隔天在回來告訴你們，這些都要感謝你們的包容，所以這段期間真的非常感謝1280的每一個人讓我用有這段非常難忘的回憶，我會永遠記在心裡的。＂

這些是我原本準備好要跟1280說的話

可惜他們有點太躁動了 導致我自己也感性不起來 但是至少我要表達的感謝都有說出來了 希望他們也有懂我想表達什麼!!

感謝的話說完之後就是回饋表時間了

我自己對我回饋表的設計挺滿意的

雖然只是請學生在每個題目上勾選 但我還是花了不少時間再設計回饋表上

也做了一些美編 我希望在每個部分都可以清楚地知道學生們的想法

所以我就主要分成了幾個部分: 講義/ PPT/ Lesson Packet/老師/活動/鼓勵及建議

因為我知道學生通常不喜歡在回饋表上寫問答題

做一些勾選應該就是他們耐心的極限^^

所以我就是用1~5顆星的方式讓學生做勾選

但是如果他們願意在最後給我一些鼓勵或是建議的話 我一定會非常感動

好在1280的各位雖然一直想下課 但是還是很認真地幫我填了回饋表

光這點就讓我非常開心

我也趁他們一一把回饋表交回給我的時候跟他們一一拍照

雖然我在短時間內要記起很多人的名字這方面有嚴重的障礙

但是1280每個人的臉我是不會忘記的

所以我也想趁這個機會再把大家”最近期的臉”用照片記錄下來

這樣當以後回過頭來看時 就還能記的大家的樣子^^

此外 我也幫每個人準備了一份小小的紀念禮物(這次不是食物了)

當作是謝謝他們這段時間的配合和認真寫回饋表的禮物

看大家拿的也滿開心的 我也心滿意足了!!

收回大家的回饋表之後就是今天的重頭戲了

           “1280小學堂”

這是個我們在實習準備期間就已經想好一定會帶的活動

這也要感謝當時在班上模擬實習時Caroline和他的組員設計出來的活動

光亮出 “1280小學堂” 這個活動名稱就足以吸引所有學生的注意了

在加上非常酷炫的PPT設計 馬上就有非常專業及刺激的感覺

果然光我還在講解遊戲規則的時候

全班又整個high瘋了 每個人都蓄勢待發等著要搶答

其實原本我為了讓全班每一組都可以有參與感而做了籤

做了這些籤就可以讓每一組都至少有三次答題的機會

至於剩下的題目再讓大家自由搶答

可以我看到全班都那麼蓄勢待發 應該不會想要乖乖地用抽籤了

這樣他們應該會覺得不夠刺激

所以就依照老慣例自由搶答吧!

下場就是:屋頂都快被掀起來啦~~

一開始大家還有點含蓄地只是坐在座位上快速地舉手

但是漸漸地大家開始站了起來

最後站起來不夠看 大家根本就是在每次搶答的時候都往前衝向台前來了

因為我跟他們說 當你想搶答時一定要快速舉手並站起來大喊 “選我!選我!”

我還以為他們會覺得太無聊幼稚而不理我 但結果正好相反

大家玩得不亦樂乎

而且我為了要掌握遊戲的時間 所以我還說 如果看到題目太久的想不出答案的話 我就會開始倒數 如果還是答不出來 機會就得讓給其他組 果然大家為了可以搶大答題權 紛紛使出必殺技 不停地影響別組答題 哈哈哈!整個過程真的太瘋狂了 大家激動的程度是連我用麥克風都無法壓過他們激動的心情呢^^

很快地30分鐘過去了 遊戲也該收尾了

準備要來頒獎囉! 結果我才說完 “The winner is group 2. Please come to the front.” 全班馬上陷入暴動 一堆不是第二組的人也全部都跑到台前來要來領獎品

大家把我團團包圍 讓我根本無處可逃 還有好幾個學生想在電腦上偷改記分

現在想起來 奇怪! 明明我就沒有跟他們說今天的獎項是什麼 他們怎麼都那麼激動呢? 我原本是想跟獲勝的組別拍張合照的 現在看來是不可能了

我只好快點帶著禮物逃離混亂的講台區並躲到教室後方 看會不會有人比較機靈發現我已經跑走了 但下一秒就是全部台前的人立刻衝到教室後方來又把我包圍住了 拍張照片突然變成了大合照^^ 禮物我也一直拿在手上 深怕我一放手 最會被其他組別拿走 那我也拿不出其他的禮物了 最後就在混亂之中把禮物頒給了第一名的Group 2 和第二名的 Group 6 在此做了ending.

順道一題 就在我發完禮物 要請大家到台前來準備拍大合照時 忽然發現怎麼有一些學生突然跑到教室後門外不知道做什麼 而另一群人則為在教室前方也偷偷摸摸地不知道在做什麼 後來才發現原來他們竟然是在拆禮物 並搶食食物 呵呵學生怎麼這麼可愛阿 要拆禮物就大大方方的拆阿 怎麼還偷偷摸摸地呢! 不過後來發現他們還滿喜歡我準備的禮物 真的超開心的 謝謝他們一直對我準備的食物超級捧場的^^

今天的課程還有整個實習就在全班跟我還有指導老師Sophie大合照之後畫下完美的ending囉! 雖然我們班缺少了別班的溫馨及感動 但是1280帶給我的機動及興奮和一張張笑得非常燦爛的臉 我是絕對不會忘的^^

THANK YOU SO MUCH 1280 & Sophie. I LOVE YOU ALL.

05/09 Countdown:6 Part 1

Week 13 Part 1

正式試教 20th & 21st Period (Last Period)

Time: 2012/05/09  9:00~10:00 & 10:00~11:00

今天是實習的最後一天了

忽然不知道怎麼表達今天的心情

感覺很捨不得 應該會很感傷

但是又希望大家今天能有開心的ending

而且想到這整整一個月每天上課 備課 睡不好 早上被嚇醒 的無線循環就要告一個段落時 又有種大功告成 鬆了一口氣的感覺

真是令人矛盾阿><”

昨天晚上還因為交雜著又難過又興奮的心情所以睡不著

哈哈~如果今天不是實習的最後一天的話 那我應該會因為失眠而崩潰吧

但是既然已經是最後一天了 也就沒關係了^^

回想起一個月前 在正式開始實習的前一兩天也因為緊張而睡不著

那時候都還沒站上台上的我 竟然已經開始在想實習最後一天會是什麼樣子

我幻想著如果我跟我們班的學生感情還不錯的話

最後一天我應該會很感性 很不捨 覺得可能還會因為壓力解脫了而哭!!

但是後來因為發現我們班的個性和班風跟我原本想像的完全不一樣

他們是一群非常有男子氣概的男生 個個都非常的man 很有自己的個性

大家也都非常的活潑有活力 所以他們並不是走感性的路線

因此我想今天我應該不會感動到哭 只要讓大家都有快樂的回憶我就會很滿足了

因此今天預定的進度是:

First period

1.      完成Not until/... not ... until 在LP及課本上的練習題

2.      Grammar 1: Reported Speech 課本練習題及部分LP練習題

3.      發回L8 & L5~8 review卷及答案(把答案打成小note)

4.      確認收講義的時間

5.      感謝的話&回饋單

Second period

1.      百萬小學堂(about 35 mins)

2.      頒獎&拍大合照(with Sophie)

因為今天真的是實習的最後兩節課

所以今天的所有進度勢必是一定要全部都完成的

時間只能多不能少

第一節課進行的還滿順利的 雖然今天班上還是跟昨天一樣有點躁動

但是昨天已經知道他們會有這種狀況 所以我臨危不亂 課程照上不誤

首先是完成昨天還沒有練習完的Not until練習句

因為想說已經是最後一天了 之前幾天因為一直在趕課所以沒有什麼機會讓學生玩遊戲 所以今天就在最後一天在來好好回味一下大家最愛的 “大十字” 好了

果然大家都醒來了 “大十字” 的魔力真的很難抗拒^^

之後就進入這次段考範圍的最後一個文法: Reported speech

雖然是最後一個文法 但是這也是我覺得最難在短時間就可以想的通的一個文法

有一定的難度在 所以我希望可以放慢速度來上 並給學生多一點例子當練習

因為前天晚上在準備這個文法時 自己也都快被時態轉換給搞昏頭了

而且那時候還發現組員和大家一起分享的PPT裡面好像有些LP的答案和我心中的答案時態不同 而且教師手冊上課本練習題的答案有些地方我也覺得很奇怪

因此心中充滿疑問等著要問Sophie

昨天跟Sophie提出自己心中的疑問之後才發現 原來我的組員們好像都已經教完這個文法了 卻沒有人提出任何問題 ><”

不過好險不是我的文法觀念太不清楚 因為Sophie也發現教師手冊上的答案的確有些問題 而且題目出的也不好 很容易讓學生被搞混

(For example: Did you know that there is life in outer space?

→ Reported speech: The alien asked me whether I had known that there was life in outer space. (這是我任何正確的答案)

→Reported speech: The alien asked me whether I knew that there was life in outer space. (教師手冊上的答案)

很明顯地不管是課本上的題目或是教師手冊上的答案都有時態不一致的問題

最後Sophie跟另一位也很厲害的老師討論過這個題目之後決定這個部份的練習題可以讓學生直接跳過 以免讓學生混淆

至於Lesson Packet上這個文法的練習題我也再一一地跟Sophie確認答案 以免在學生面前出錯就不好了 而且讓學生越弄越糊塗更是不好

不過最後Sophie也跟我說 這部分的LP只要完成前面幾個比較簡單的練習題就可以了 剩下的練習題太難了 不僅學生可能不容易懂 考試也不會考到那麼難

不過還好 今天在教這個文法時學生的接受度還不錯 觀念滿清楚的 腦筋也很靈活 很快就可以把時態轉變正確^^但是也因為慢慢上 所以花了比較久的時間 第一堂課剩下的時間所剩不多 只好趕快把練習卷還有答案發下去給學生

也沒忘記要跟他們確認收講義的時間 我原本想要今天課程結束時就收回來改

但是有學生反映明後天要段考 他們需要講義複習

不過我就故意問他們說 “你們真的會用講義來複習嗎?”

大家竟然馬上異口同聲地說 “會!”

我就又露出懷疑的眼神說 "請你們摸著你們的良心在回答一次 你們真的會用講義來複習嗎?”

他們竟然毫不猶豫地還是說 “會”

好吧!既然他們那麼可愛地回答我 姑且先不論真實性有多高 我也心甘情願之後再回來附中跟他們收講義囉^^

04/10 Countdown: 11 Part 2

Week 8 Part 2

正式試教 First period

Time: 2012/04/10  16:00~17:00

收好東西之後,就帶著沉重外加不安的心情去辦公室找Sophie

原本以為老師會有點不高興我竟然無法好好掌控班上的上課狀況

但是Sophie卻笑笑地請我找椅子坐下

先不等Sophie說第二句話我就立刻先跟Sophie說了”對不起”

我覺得對Sophie非常的抱歉

感覺好像是我的訓練不足還是準備不足才導致第一節課的慘狀

可是Sophie不但沒有不高興反而還跟我說不用道歉阿

還一直安慰我說她也不懂為什麼今天班上那麼鬧哄哄的

Sophie覺得這不是他們平常的水準 他們平常在Sophie的班上是絕對不敢這樣的

我也就問了Sophie是不是我做了什麼讓學生覺得我不夠專業或是不夠像老師

Sophie也說沒有 應該就是他們太躁動了

Sophie還很可愛地跟我說 他剛剛坐在後面也很生氣 她一直在後面偷偷瞪著那些很鬧的學生 下課的時候還很想去打幾個學生的頭

這就讓我想起來

之前在觀摩週的時候Sophie就有提到我們班是他從高一教到現在唯一還需要她管秩序的班級 而且就在上週三班上因為是看電影 就有兩個學生翹課 讓Sophie在班上發了一頓脾氣

唉~~原來我們班可能不是我之前想像的天使><”

老師除了安慰我之外也幫我檢討了今天的上課狀況還有一些需要調整的地方

1.      經過班上這麼躁動的一節課 老師覺得我應該還是用麥克風上課比較好

(我也是這麼覺得 今天根本就是用吼的在上課 1:45的吼叫方式 喉嚨應該撐不了幾節課就會沒聲音了 而且外了以防學生隨時會失控 還是有麥克風比較好 至少音量可以比他們大的話就可以比較能壓得住他們)

2.      班上因為平常上課的時候老師很少會請他們repeat或是唸文章或句子 因此如果真的要讓他們唸的話 下的指示要清楚一點 因為我原本他們會懂第一排就是”line one”的意思 所以我一說完”Line one, please read the first paragraph.”第一排的人幾乎沒有反應 因為他們之前都沒有備要求這樣唸文章過

3.      Warm-up的部分因為要介紹八個愛情故事 文章裡難免會有一些難字 這些難字應該直接在PPT和LP(Lesson Packet)上標上中文解釋 讓學生知道意思就好 或是直接把難字用簡單的字替換掉 此外在介紹故事時 可以用不同的方式 有時可以先介紹故事內容在看影片 又或者是先讓學生看影片完之後再問他們看到什麼 藉由問學生許多問題是讓他們了解內容的好方法 這樣就可以知道學生到底懂不懂 在一問一答過程中也會有互動 讓學生能專注並引起興趣

4.      所有要讓學生寫在LP上的東西一定要提醒學生 不然學生早就被制約了 沒有提醒可能就不知道要填 這樣也可以確定學生有跟上老師的速度

5.      老師也先提醒我明天如果要教的vocabulary的話要注意的事情 Sophie發現其他同學在教Vocabulary時都有一個壞習慣 每次教新的單字時除了唸英文以外 還會唸一次中文 (例如: apple – apple就是蘋果) 可是Sophie覺得這是一個壞習慣 中文意思在PPT就有了 學生的課本上也都有中文意思 學生會自己看 所以根本不需要再把中文意思講一次 反倒應該可以用其他簡單的英文來解釋這個單字 (例如: apple – This is a kind of fruit. It is hard. The shape is round and the color is red.) 或是多舉一些例子例句 而且在舉例句時可以故意去講一些跟學生比較有關的事情當例句 這樣就會讓學生覺得比較有趣

所以聽完Sophie給我的建議之後 今天晚上即便心情不是很好 還是得提起精神準備隔天的課程 而且第二天上課就馬上是連著兩節課 說真的當下想到之後每天都得面對這麼容易躁動的班級時 真的心裡覺得很沉重也很害怕 但是又覺得以後是要當老師的人 絕對不能那麼容易就被打敗 所以一定要繼續努力讓自己可以快一點上軌道 抓到跟1280班相處的模式 希望明天的狀況可以好一點

今日進度: 1. 考7000單字和檢討(about 15 mins)

2.  a brief self-introduction

3. 完成第6課的Warm-up (about 30 mins)

但是最後只有完成第1&2項 第3項大約只有完成一半 所以在時間的控制上還要再精確一點 而且要把學生反應的時間也算進去 才會比較準確

04/10 Countdown: 11 Part 1

Week 8 Part 1

正式試教 First period

Time: 2012/04/10  16:00~17:00

呼~~緊張了那麼多天

今天終於還是到來了

這幾天三不五時就會自己想像一下第一堂上課的情形

希望我不要太緊張 希望我可以給學生們第一個好印象

希望學生們可以乖乖跟著我的tempo走

希望可以跟我的學生們建立很棒的互動關係

然後如果一切都可以這麼棒的話

我一定會很愛他們 而且覺得實習其實沒有那麼恐怖

每天就這麼假想著

一邊緊張 一邊失眠 就到了第一次要上台的星期二了

哈~迎接我的就是學生們要不已經累垮不想上課的第八節

要不就是學生們興奮著總算可以放學的第八節

結果答案是後者

今天提早一堂課離開”葉老師”的課

打算早點到讓自己不會手忙腳亂

Teresa知道我很緊張 還在我出發前一直給我信心

eVELYN, alice CHEN, sHAWN, KEN他們都人超好地一直給我信心

我也一直跟自己說 都已經做了這麼仔細的準備了 應該是沒問題了 別緊張

一直到我走進教室那一刻前 我其實對自己真的有點信心了

然而

進入教室之後好像就都不是這麼回事了

班上的學生看起來大家都HIGH

不過都沒有人理我 嗚嗚~~(苦笑)

我原本想說如果有學生來跟我說話的話 應該會是個好的開始(顯然是我想太多)

接著就是手忙腳亂地準備著電腦

雖然手忙腳亂 但我還是努力地想讓自己看起來沒有太拙(想假裝自己是專業的)

還好老師SOPHIE人超NICE的 可能知道實習老師都會緊張

所以有來幫我一起準備東西 並幫我快速地在一上課時就發下學生今天要考的7000單字考卷 好讓他們不要再那麼躁動><

附中的學生和我高中時期相較之下 他們寫考卷的時間真的都滿短的

幾乎都是10~15分鐘就可以解決 就連單元大卷也只有30分鐘

回想起來 感覺以前考試都考滿久的 所以記憶中的英文課好像都是考試考試還是考試><”

因為老師說直接先給學生考試 所以我直到他們準備要改考卷時才跟全班說了第一句話

我記得好像是”Are you done?” “Do you need more time?”

真得是很奇怪的開場白

改完考卷也檢討完考卷之後

我才真正做了簡短的self-introduction

到目前為止我都覺得還滿好的 雖然學生在底下的聲音有點吵雜

不過我想應該正式開始上課之後就會好了

但是殊不知….

正式開始上課之後….

他們還是一樣地吵鬧

更慘的是 原本我想說我平常的聲音其實很大 只要學生不要太吵的話是不需要用麥克風的

當開始warm-up時 我才問了全班一個問題

沒人回答我還不打緊 全班已經鬧哄哄成一團了

我努力地嘶吼著 希望他們可以”冷靜”下來

但總是過了幾秒後 又開始騷動

我接著又問了學生幾個問題希望他們可以舉手表示他們同不同意

當然 很多人就是聽聽 手是不會舉起來的 但我覺得這很正常

因為我們自己也常常在老師問的時候不舉手><”

但是可怕的是他們卻開始進入了自己的世界

似乎台上已經沒有實習老師存在一般(整個大騷動阿)

唉~~這時不禁突然覺得

真實的教學現場與我們之前在教室裡的演練實在是相差十萬八千里阿

之前同學們真的都太捧場了 即使只是小小的笑點也可以笑得很開心

即使是無聊的repeat或是回答一些問題 也都人超好地願意配合

但是真實的情況真的不是這樣阿

整個騷動幾乎就是延續了整節課

一開始我還把微笑掛在臉上 但是之後我覺得情況不對了

我漸漸笑不出來了 開始有點焦慮 開始對自己的第一堂課感到沮喪和悲傷

因為我真的是很認真地為這一堂課做了很多的準備了

但是學生的騷動讓我慌了手腳

原本想好的上課tempo也都被打亂 想補充的東西突然都不在我腦裡了

而且因為害怕他們越來越吵

很多東西我只好匆匆帶過

最後只有在下課前五分鐘 我剛好播了一段影片給他們看

他們終於在那最後的五分鐘是安靜的且專注的

第一堂課就這麼結束了

我邊收的電腦 還有準備好的教材 一邊開始覺得好想大哭

一切跟我想像的也差太多了吧

為什麼會那麼地out of control呢?? 覺得很對不起很幫助我的老師Sophie