04/06 Countdown: 12 Part 2

Week 7

Lesson 6 課程設計檢討

Place: HSNU 老師辦公室

Time: 2012/04/06 11:00~12:00
Members: Sophie, Alice, Edith Christina and I  

今天老師在大家幾乎都結束了本周最後一堂的觀摩後
剛好跟我們檢討一下大家設計的活動和教材


1. 單字小考 vocabulary in context 除了給字首外也要給字尾
    因為單字小考的目的就是要確認學生記住這些單字了沒
    所以不是考試重點的部分就不用讓學生答
2. Writing a diamond poem的活動不錯 
    但是講義上應該明確地留下讓學生寫詩的空間
    (呵呵~~老師很幽默地說 現在學生都已經被制約了 任何要讓學生寫的東西 
     即便只是 班級 姓名 座號 都得很明確地留空間留指示在講義上 不然學生會不知所措的^^)
3. Transitional practice (The Simpson's Family)
    不能只有在講義上有解釋 也要做出講解用的PPT
4. PPT 上的字體大小至少要28 如果是用Ariel 或是 Calibri字型 那就至少要用32以上
5. vocabulary 要修改的地方比較多:
   每個字前面要加編號 後面要加中文字意 跟不上的學生就可以從編號跟上老師的tempo  
   PPT每頁放一個單字就好了 動畫設計的順序要注意
   補充的片語都要給例句 或是在例句上underline 有時候句子的意思如果不容易懂的話還可以附上中文解釋
   如果有些單字學生之前就已經學過的話 在PPT上可以就不用再放了
   可是可以在講義上的單字練習句上出現 讓學生還是可以練習
   所以當在設計單字的PPT時應該好好思考 每個單字要補充的重點是什麼 還有希望讓學生注意到的哪些重點
   可以從每單元的大卷練習題中找重點
6. 在教英詩的時候可以去找一些朗讀或是改編成歌曲的音樂給學生欣賞
7. grammar highlight的部分要把完整的句子呈現在PPT上 不要只有放要強調的重點而以
8.考卷檢討的部分 如果有一些特殊用法或是片語的話要列出來而且一定要給例句
   如果有遇到"分詞構句"的話 要多加解釋 那是學生比較不懂的部分
  (如果是每個的大卷的話 納在 "綜合測驗" "克漏字" 或是 "文意選填"的部份就要準備的比較充足一點
   學生的問題會比較多)


呵呵~~看到老師幫我們看完我們小組準備的所有教材後
竟然幫我們列出那麼多點需要改進的地方
就知道Sophie有多麼經驗充分 而且多麼用心 把所以能告訴我們的都告訴我們了


所以現在當然就是要趕緊去改教材囉~~
I must bid you farewell now. Bye~Bye~

04/06 Countdown: 12 Part 1

Week 7

Class Observation at HSNU

Class: 1280

Time: 2012/04/06 10:00~11:00 

這是Observation week 的第六堂課
終於再次見到我負責的班級了


1280班在英文課前的中間下課好活潑阿
跟以前班上的男生不太一樣
以前班上同學知道下一節課會有考試的話
通常前一節的下課時間就會乖乖地在座位上抱一下佛腳
呵呵~~可是1280班的同學們 看起來都非常處之泰然喔^^


因為今天是Sophie在我們接手前幫他們上的最後一堂課
所以時間非常寶貴而且緊迫
老師得在今天最後一堂課把所有的第五課課程結束
所以老師一進來之後
第一個馬上就快速地跟學生對了grammar部分的答案
接著馬上就把大卷發下去給學生寫了
30分鐘立刻就要寫完 而且時間一到馬上就得交換考卷對答案
學生們今天完完全全沒有時間可以停頓或是發呆一下的時間
節奏非常非常的緊湊
老師因此在下課前的最後十分鐘迅速地讓學生改完考卷也檢討完考卷


在檢討考卷的時候老師會在讓學生提問前就先把"綜合測驗"每一題都先講完
因為這部分是比較困難的 而且只要在講解時盡量要再重複一次
以防學生需要多一點時間去理解
當學生有主動提問時 可以依學生提的問題給學生一些鼓勵 
例如: Good question, then what choice did you choose?
這樣學生也會比較願意發問喔^^


雖然今天一整節課都非常地緊湊
也沒怎麼看到學生的反應
但是感覺學生的配合度蠻高的


所以希望之後他們也可以配合我好一點喔!!!


觀摩週結束了
下禮拜就要正式上戰場了
我皮現在已經繃超緊了
希望到時候我的頭皮夠硬
準備的夠好
讓我可以突破重圍 衝破陷陣 拔得頭籌!!!

04/05 Countdown: 12

Week 7

Class Observation at HSNU

Class: 1280

Time: 2012/04/05 15:45~16:00 

這是Observation week 的第五堂課
卻是我觀察自己班上的第一堂課
終於可以跟自己負責的班級見面真的會很興奮


上星期三原本就要去看我們班
結果老師說兩堂課他們都要看電影所以不用去
接著星期四星期五因為有事所以也沒辦法去
接著星期一剛好沒課
原本以為星期二可以見面了
結果他們要去跑大隊接力的樣子所以又停課
星期三清明節><"
怎麼會這樣呢
都快要輪到我站上台了 我卻都還沒看過他們


今天原本想說可以好好觀察他們50分鐘
所以下公車之後就深怕第一次見面就遲到很不好意思
一路狂奔進學校
沒想到1280迎接我的卻是空蕩蕩的教室
一個人也沒有 好尷尬阿 而且還有點小慌張
原來是他們通通去聽演講了


15:10過去了 高二樓層還是空蕩蕩
15:20過去了 辦公室傳來老師說 校長希望讓校有朱學恆先生講到完為止
15:30過去了 辦公室裡的老師們開始有焦燥的感覺
15:40過去了 學生們終於開始回來了


正式開始上課都已經15:45了
Oh No!!!不會吧!!我第一天見到他們的時間就這麼短短的十五分鐘
椅子都還沒坐熱呢~~~


老師只好用非常快速地利用15分鐘把grammar focus & grammar highlights全上完
然後留下一句"明天考大卷"


Oh my god, again!! 
明天是我上台前最後一個可以觀察他們的機會
竟然也只能默默觀察他們認真寫考卷的背影><"
我都還沒知道他們上課時的廬山真面目耶
這樣我下禮拜一上台 就真的得見招拆招了
希望他們可以捧場一點 好讓我可以有個好的開始^^

04/05 Handwriting v.s. PowerPoint

這是在經過和Word還有PowerPoint扭打四天後所寫下的心得:


以前高中看著老師寫著一個又一個黑板的字
同學們擦掉一個又一個黑板的字
看著白雪紛飛
一切都非常地習以為常


但自從看了附中的老師教學後
發現要不是教室裡還有掛著黑板的話
附中的學生很有可能已經不知道什麼是粉筆了
之前看了一個系上學姊的教學
當時後對我們來說真的非常震撼
因為學姐整節課上下來 從來沒有離開過講台上的椅子
也不曾拿起粉筆在黑板上寫下任何一個字
原本我們以為這位學姊只是例外
但是又經過幾次其他老師的觀摩
發現這種狀況對附中的英文老師可能是很正常的!!!


PowerPoint還有projector的發明是英文老師們的救星


其實 我一度也是這個覺得的
認為教學方式是該改變了


但是經過了這幾天和word及powerpoint糾纏這麼久之後
突然覺得對它們有一種很難釐清的情感阿~~~


星期一的時候和組員們密集地把所有要上課內容的細節討論過了一遍
這花了我們快三個小時 
(很開心第二次一起討論時就抓到討論的方向和tempo了!!!
  上星期的第一次討論是個碰撞期 所以沒有什麼產物><")
討論完細節後當然就是"發包"下去啦~~
可怕噁心的事情也就來了
連續兩天和PPT纏鬥到凌晨
再加上清明節一整天的纏鬥 終於在今天早上宣布fighting ends
(第一次發現即使只是一天的休假都是那麼的重要
一天的假日是趕教材的救星阿~~一整天的生產力都破表了)


做完一個又一個的PPT 又修完組員一個又一個的PPT後
最後PPT的檔案數竟然高達"17"個阿!!!!!!
這只是一課的所需的PPT
真不敢想像 如果沒有團體合作的話 需要幾天幾夜才有可能把它們通通生出來


做的過程中真的一度覺得
"我們到底為什麼要做這麼多的PPT還有設計那麼多的動畫呢??"
"電腦帶底是在幫我們省事還是反而讓我們有更多的事情要做呢??"
"那些無法在教室使用PPT和projector的老師們 又是怎麼在相同的時間把所有的東西呈現在黑板上呢??"


而其中 我最困惑的是
"以後我們真的也能大量使用PPT上課嗎?"
因為據我所知 除了台北以外 很多學校是根本沒有這麼多的設備的
PPT 和projector到了很多學校很可能都只是不切實際~~


那時候的我們 勢必又得反璞歸真了吧!!


所以到底我們到底該選擇handwriting還是 power point真的是很難阿~




這也讓我們可以思考一下 
當很多人在談論該用最新的設備和網路來設計課程時
是否也曾想過那些台北以外的學校呢?

04/02 Countdown: 12 Part 2

Week 7

Class Observation at HSNU

Class: 1266

Time: 2012/04/02 10:00~11:00 

這是Observation week 的第四堂課
課程的主要內容其實就是接續前一個觀察班級的進度





一開始是接續上堂課warm-up的後半部:
extra questions related to movies and the director


第二部份就是Grammar Focus
這部分老師都會請學生回家先把練習題寫完
基本上上課時就是快速地複習規則然後就是對答案
再加上一些補充的文法重點
我覺得老師在講解文法的時候非常清楚
而且一針見血 不會拖泥帶水
很明確地用幾個例子就整理出所有的重點


Ex: the difference between "few, a few" and "little, a little" 
                     or between "few, little" and "a few and a little"
完全文法部份之後
就是grammar highlight
老師的做法跟以前高中老師的做法很不一樣
以前高中老師大概都會花整整一節課上課文
一段一段上 然後一句一句有需要解析的就會一一解析
但是Sophie第一次上課文的時候卻是只有讓學生聽朗讀CD然後做一張表格或是timeline讓學生填空
這樣就算是課文"內容"講解完畢了
進行課文解析已經是要到整個單元要結束前才會快速地找出重點句出來講


以前我都不曾聽過有老師是以這種方式上課文的
我覺得這個好處就是讓每個大題的主要教學目標都很明確
教課文時就是教課文的內容 而不是同時又要上後面才會提到的文法
然後上完文法之後 在回去文章裡找有運用到本課文法的句子讓學生加深印象


這個方法之後可以自己來試試看!!





[今日教室用語]


1. Seriously, listen to me.
2. I saw something that your are not supposed to do in English class.
3. Once again.
4. Are you with me?
5. We are done (with this part).

04/02 Countdown: 12 Part 1

Week 7

Class Observation at HSNU

Class: 1273

Time: 2012/04/02 9:00~10:00 


這是Observation week 的第三堂課
這個班級依舊還不是我負責的班級
但是是剛好接續觀察上個禮拜觀察的1273班
因為上星期五1273班在看電影所以沒有上課
因此今天聽的課程是連貫的^^


第一部分就是接續上次的課程:
extra questions related to the movie trailers
老師不論是在介紹電影或是導演的時候都會配合使用很多的圖片
而且老師還會故意在許多張圖片中放一張假的
看學生有沒有發現 (a little surprise in class)


第二部分就是進入reading
老師一開始會播放CD讓學生聽 
可是不會一次就全部播到完 中間會有幾次pauses
停下來的時候就會解釋剛剛文章中的一些比較難懂句子的意思
在聽完全部的文章後 老師要學生在timeline裡填空
還有一些額外的問題要學生回答 快速地帶過整篇文章的內容
在這裡老師並不會同時做文章裡句子的文法或是結構分析
老師會把分析放到本課文法也上完之後才回來上


我覺得老師上課會很吸引人的其中一個原因就是
老師即便是課文已經介紹了Steven Spielberg
他還是會給學生額外補充的訊息
像是Steven Spielberg的 slogan, motto, quote
就不會讓學生覺得只是讀文章而已很枯燥乏味


這堂課的最後一部分就是學生考單字小考
相較於自己高中的時候
以前光單字小考可能就會耗上快大半節課
因為又是2,30題的單字 外加 10幾句的中翻英
附中的英文老師們大部分在單字小考都蠻善良的
就只有單純的vocabulary in context 而且單字挖空的地方一定會附字首還有字尾
嗚嗚嗚~~以前我們高中可是沒有字首也沒有字尾阿
完全得用文意判斷外加超人記憶力
所以老師讓學生們在10鐘內就要完全小考
然後再花個2,3分鐘考卷也就改完了
非常非常地迅速 (Totally amazing~~)
在下課前老師又快速地對了All+ Magazine考卷的答案
整堂課就結束了


我覺得老師不論是在講解課程內容 改考卷 或是檢討考卷的時候 指示和解釋都非常清楚
通常老師會先用英文講一次 然後再用中文講一次 確保學生真的都懂了
這點真的滿重要的~~




[今日良言]
Just do it & Dream for a living
                                     ~ by Steven Spielberg~